日前，教(jiao)育部(bu)辦公廳(ting)、財政部(bu)辦公廳(ting)印(yin)發《關(guan)于做好(hao)2025年“三區”人才支持計(ji)劃(hua)教(jiao)師(shi)專項計(ji)劃(hua)有(you)關(guan)實(shi)施工(gong)作的通知(zhi)》，提出2025—2026學(xue)年全國計(ji)劃(hua)選派13606名(ming)教(jiao)師(shi)，其中河北(bei)575名(ming)。

根據通知(zhi)，受(shou)援范圍(wei)主(zhu)要是脫貧地(di)區(qu)（原國(guo)家(jia)確定的集中連片(pian)特(te)困(kun)地(di)區(qu)縣(xian)、國(guo)家(jia)扶(fu)貧開發工作重(zhong)(zhong)點(dian)縣(xian)、省(sheng)級扶(fu)貧開發工作重(zhong)(zhong)點(dian)縣(xian)及各地(di)確定的其他深度貧困(kun)地(di)區(qu)、新疆生產建設兵團困(kun)難(nan)團場），重(zhong)(zhong)點(dian)向國(guo)家(jia)鄉村(cun)振(zhen)興重(zhong)(zhong)點(dian)幫(bang)扶(fu)縣(xian)、“三區(qu)三州”等地(di)區(qu)傾斜。

在選派(pai)(pai)要求(qiu)上(shang)，原則上(shang)選派(pai)(pai)中級以上(shang)專業技術職務的(de)骨干教(jiao)師(shi)，幼兒園教(jiao)師(shi)可適當放寬(kuan)條件，學(xue)(xue)校管理(li)人(ren)員(yuan)應具有較強的(de)組織領導能力和(he)(he)豐(feng)富的(de)學(xue)(xue)校管理(li)經驗(yan)。選派(pai)(pai)教(jiao)師(shi)普通話(hua)水平需達到國(guo)家(jia)(jia)規定標準，使(shi)用國(guo)家(jia)(jia)通用語言文字進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)。支(zhi)(zhi)教(jiao)以全日制(zhi)工(gong)作(zuo)形式為受(shou)援地提(ti)供服(fu)務，時(shi)間(jian)為1年，鼓勵延長支(zhi)(zhi)教(jiao)時(shi)間(jian)或留任工(gong)作(zuo)。按(an)照學(xue)(xue)年開(kai)展選派(pai)(pai)工(gong)作(zuo)。大學(xue)(xue)生實習(xi)支(zhi)(zhi)教(jiao)、農村(cun)義務教(jiao)育階段學(xue)(xue)校教(jiao)師(shi)特(te)設(she)崗位計(ji)劃不列入(ru)選派(pai)(pai)范圍。短期(qi)(qi)的(de)基層巡講和(he)(he)支(zhi)(zhi)教(jiao)、試用期(qi)(qi)教(jiao)師(shi)也不列入(ru)選派(pai)(pai)范圍。

在選派形式(shi)上，鼓勵“組團式(shi)”選派教(jiao)(jiao)師及教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)人(ren)員。專任(ren)教(jiao)(jiao)師主(zhu)要承擔(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)班級管理(li)任(ren)務(wu)，組織教(jiao)(jiao)研活(huo)動，開(kai)展(zhan)業務(wu)培訓和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導。同(tong)時，充分(fen)發揮骨干示范作用，與當地教(jiao)(jiao)師形成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊，帶(dai)動受援(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校整體提(ti)升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)和(he)育(yu)人(ren)管理(li)能力。教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)人(ren)員主(zhu)要從事學(xue)(xue)(xue)(xue)校管理(li)工作，推動受援(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校全(quan)面提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)管理(li)水平(ping)。受援(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校要組織教(jiao)(jiao)師、管理(li)人(ren)員與支教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師結對跟學(xue)(xue)(xue)(xue)。

據了解(jie)，選派到(dao)“三區(qu)”的(de)支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)期間人事關系保留在(zai)原單位，支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)期滿后(hou)仍回(hui)原單位工(gong)作。原工(gong)資福利待遇(yu)不(bu)變(bian)，按(an)月發放工(gong)作補(bu)助、交(jiao)通(tong)差旅費(fei)用以及購買(mai)意(yi)外(wai)保險等。其支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)經歷視同城鎮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到(dao)農村教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作經歷，符合規定(ding)條件(jian)的(de)，應(ying)在(zai)工(gong)資、職務（職稱）晉升、計算(suan)基層(ceng)工(gong)作經歷等方面，按(an)現有(you)傾斜政策執行。受(shou)援(yuan)縣負責(ze)支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)住宿(su)生活、工(gong)作崗位及日常管理，要(yao)充(chong)分發揮他們的(de)引領示范(fan)作用，并如實對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)期間的(de)工(gong)作情況進行考核評價。（記者陳華）