近(jin)日，上海首(shou)次針對白天時段開(kai)(kai)設了市(shi)民(min)藝術教育項目，首(shou)期201門課程吸引(yin)超過4000名(ming)市(shi)民(min)報名(ming)，目前已在上海全市(shi)16個區同步開(kai)(kai)課。

在上(shang)海市靜安區靜安寺街道黨群服(fu)務(wu)站內，一個小時的(de)花藝(yi)體驗課正在進行。記者看(kan)到，許多學(xue)員都(dou)是利用上(shang)班午(wu)休的(de)時間來此學(xue)習，豐(feng)富日(ri)常生活。

學員 顧女士：坐(zuo)地鐵大概(gai)半個小時(shi)，我特地選的(de)午(wu)間(jian)課程(cheng)，在日常(chang)比較緊張(zhang)的(de)工作(zuo)中釋(shi)放(fang)壓力(li)，同時(shi)通過參(can)加(jia)這個課程(cheng)，可以認識(shi)到一些志(zhi)同道合的(de)小伙伴，發現生活中別樣的(de)美好(hao)。

全職媽媽陳(chen)玨兩年(nian)前參加過市(shi)民夜校(xiao)，由于要照顧孩子，經常(chang)缺(que)課。這次市(shi)民日校(xiao)的(de)開設讓她很(hen)感(gan)興趣，500元12次課的(de)收費(fei)模式也讓她覺得非常(chang)合適(shi)。

此次開設的白(bai)天時(shi)段市民藝術(shu)(shu)教育項(xiang)目，采用(yong)分時(shi)段授(shou)課(ke)模式(shi)，設置(zhi)藝術(shu)(shu)早(zao)課(ke)、午間一小時(shi)和藝術(shu)(shu)下午茶三個時(shi)段，精準對接不(bu)同(tong)人(ren)群需(xu)求。

市民培訓(xun)徐房(fang)教學點負責(ze)人 裴三月：今年(nian)日校開了14門課程(cheng)，其中包括花鳥(niao)、國畫(hua)、八段錦還有(you)瑜伽等全(quan)部(bu)“秒(miao)光”，還有(you)一些課程(cheng)在(zai)第二(er)輪中全(quan)部(bu)搶完(wan)。

精準對接多元需求

課程設計有講究

上海市民(min)日校根據不同人群(qun)的生活作息(xi)特點，將課程分布(bu)在(zai)(zai)三個時段(duan)，并(bing)在(zai)(zai)內容上突(tu)出實用性(xing)與趣(qu)味性(xing)，教學點選址也充分考(kao)慮了(le)市民(min)便利性(xing)，滿足大(da)家(jia)多元化的學習需求。

在(zai)教學(xue)(xue)點方面，當(dang)地充分考(kao)慮了(le)便利(li)性。藝術早課多在(zai)社區開展，午(wu)間(jian)課程則設(she)置在(zai)辦公樓(lou)宇(yu)、產業園區的商圈空間(jian)，方便上下班(ban)人(ren)員(yuan)利(li)用午(wu)休時間(jian)學(xue)(xue)習。這個(ge)開在(zai)商場地下一(yi)層的教學(xue)(xue)點，就吸引了(le)大批上班(ban)的人(ren)員(yuan)前來。

此外，培訓點(dian)位也基本(ben)處(chu)于交通出(chu)行(xing)的(de)(de)(de)便(bian)利區域，降低市民參加課程的(de)(de)(de)交通成本(ben)。在課程選擇方面(mian)，藝(yi)術性、趣味性、生(sheng)活性和(he)健(jian)康養生(sheng)是主要特色，全天候的(de)(de)(de)課程安排滿足了不同群體的(de)(de)(de)多(duo)元化(hua)需求。

上(shang)海市群眾藝術(shu)館(guan)副(fu)館(guan)長(chang) 徐(xu)皓：日(ri)校課程不僅僅是很(hen)多中(zhong)(zhong)老(lao)年人喜愛的(de)(de)課程，有(you)大量(liang)的(de)(de)中(zhong)(zhong)青(qing)年人也喜愛參與(yu)，并且也有(you)時間(jian)來參與(yu)這個課程，課程研發(fa)和項(xiang)目(mu)拓展上(shang)，需求(qiu)還是第(di)一位的(de)(de)。

嚴控教學質量

提供職業發展新路徑

為確保教(jiao)學質(zhi)量，市民(min)日校(xiao)所有授(shou)課(ke)教(jiao)師都(dou)需要通過專(zhuan)家評審和試講考核，這(zhe)種標準化(hua)的(de)人才遴選機制(zhi)為日校(xiao)的(de)可持續發展(zhan)提供了質(zhi)量保障。

市民日(ri)校的(de)師(shi)資來自(zi)院校、院團(tuan)、協(xie)會和(he)社會培訓機(ji)構，實行(xing)(xing)多元化師(shi)資配置(zhi)。所(suo)有教師(shi)都要經過嚴格的(de)三級(ji)評(ping)審(shen)才能(neng)上崗教學(xue)，日(ri)常(chang)教學(xue)中還有專(zhuan)人進行(xing)(xing)教學(xue)督導。

上海市群(qun)眾藝術館副館長 徐(xu)皓：我們和上海教育(yu)評估協會(hui)一(yi)起合作，會(hui)有(you)一(yi)個專家的(de)巡訪團(tuan)，到各個點位(wei)巡訪一(yi)些課程，并(bing)做(zuo)一(yi)些督查，這樣也可以(yi)聽(ting)到學(xue)員的(de)心(xin)聲，也可以(yi)看(kan)到課程的(de)質量和點位(wei)的(de)服務水平(ping)。

嚴格的質量(liang)管(guan)控體(ti)系，讓每(mei)位講師(shi)都(dou)高(gao)度(du)重視(shi)課堂教學(xue)質量(liang)，盡力做(zuo)到(dao)讓每(mei)一(yi)位學(xue)員都(dou)有所收獲。

日校的課程不僅滿足(zu)個人興趣(qu)，還(huan)為(wei)學員提供(gong)了職(zhi)業發展(zhan)新(xin)路徑，為(wei)當(dang)地(di)文創產(chan)業發展(zhan)輸送專業人才。下一步，市民日校還(huan)將(jiang)研發更(geng)多(duo)適合(he)本(ben)地(di)特色(se)的課程，增加(jia)教學點位，讓(rang)更(geng)多(duo)市民就近享受優(you)質服(fu)務(wu)。