央廣網太原10月14日(ri)(ri)消息（記(ji)者張潔 實習記(ji)者侯靜波）10月13日(ri)(ri)，山(shan)西省太原市(shi)(shi)迎(ying)澤(ze)區(qu)人工智(zhi)(zhi)能(neng)賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量發(fa)展(zhan)研(yan)討會(hui)在(zai)太原市(shi)(shi)第三十六中學校(xiao)附屬小學召開。現場(chang)舉(ju)行了“北京大學-TBI人工智(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究聯合實驗(yan)室(shi)·迎(ying)澤(ze)實驗(yan)區(qu)”啟動(dong)(dong)儀(yi)式。本(ben)次會(hui)議(yi)旨(zhi)在(zai)深入貫徹落實教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數字化戰(zhan)略，推動(dong)(dong)人工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術在(zai)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域的(de)系統化應(ying)用(yong)，助力教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量發(fa)展(zhan)。

“北(bei)京大學-TBI人工智(zhi)能教育研究(jiu)聯合實驗室·迎澤實驗區(qu)”在現(xian)場(chang)正式啟動（央廣網(wang)見習記者 尹(yin)琳岑 攝(she)）

在主(zhu)題分享環節，TBI全球勝任(ren)力研究(jiu)所副(fu)主(zhu)任(ren)、北(bei)京大(da)學(xue)(xue)-TBI人工智能(neng)教育(yu)(yu)研究(jiu)聯合(he)實(shi)驗(yan)室(shi)研究(jiu)員、北(bei)京師范(fan)大(da)學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)(guo)基礎教育(yu)(yu)質量監測(ce)協同(tong)創新中(zhong)心(xin)博士儲文娟以《淺談對(dui)“人工智能(neng)+教育(yu)(yu)”的(de)理解與實(shi)踐(jian)》為題，從國(guo)(guo)家(jia)戰(zhan)略層(ceng)面出(chu)發，系(xi)統解讀了“人工智能(neng)+教育(yu)(yu)”的(de)政策背景與重點舉措，深入闡述了北(bei)京大(da)學(xue)(xue)-TBI人工智能(neng)教育(yu)(yu)研究(jiu)聯合(he)實(shi)驗(yan)室(shi)在該領域的(de)研究(jiu)方(fang)向與階段性成(cheng)果，并(bing)分享了實(shi)驗(yan)室(shi)在全國(guo)(guo)范(fan)圍(wei)內建立人工智能(neng)教育(yu)(yu)實(shi)驗(yan)區的(de)探索實(shi)踐(jian)。

北京(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)-TBI人(ren)(ren)工(gong)智能教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究聯(lian)合(he)實(shi)驗(yan)室研(yan)(yan)(yan)究員(yuan)、北京(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)室核心成(cheng)員(yuan)、中國教(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)協會教(jiao)育(yu)(yu)游戲(xi)專(zhuan)業(ye)委員(yuan)會秘書(shu)長(chang)、清華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)士肖海明作了題(ti)為《構建(jian)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)實(shi)踐(jian)共同體賦(fu)能人(ren)(ren)工(gong)智能教(jiao)育(yu)(yu)》的(de)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)，圍繞當代(dai)人(ren)(ren)工(gong)智能領(ling)域發展圖(tu)景、聯(lian)合(he)實(shi)驗(yan)室“強校工(gong)程(cheng)”核心模塊，通過豐富案例展示了實(shi)驗(yan)室在課(ke)程(cheng)體系建(jian)設、學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展、教(jiao)師(shi)培養、創新平臺和AI+X實(shi)驗(yan)室建(jian)設等(deng)方面的(de)研(yan)(yan)(yan)究與(yu)實(shi)踐(jian)。他指出，人(ren)(ren)工(gong)智能教(jiao)育(yu)(yu)的(de)關(guan)鍵在于科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)與(yu)實(shi)踐(jian)的(de)深度融合(he)，通過建(jian)立科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)實(shi)踐(jian)共同體，實(shi)現(xian)課(ke)程(cheng)創新、教(jiao)師(shi)賦(fu)能與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生素養提(ti)升的(de)協同發展，并(bing)據此提(ti)出了區(qu)域推進人(ren)(ren)工(gong)智能賦(fu)能教(jiao)育(yu)(yu)的(de)路徑建(jian)議。

隨后，研(yan)討會(hui)現場舉(ju)行了“北京大(da)學-TBI人(ren)工智(zhi)能(neng)教育(yu)(yu)研(yan)究聯合實驗室·迎(ying)澤實驗區(qu)”啟動儀式。實驗區(qu)的(de)建立(li)標志(zhi)著迎(ying)澤區(qu)將(jiang)在“規劃先行、標準引領(ling)、試點示范、多方協同(tong)”的(de)指導原(yuan)則下，探索建立(li)覆(fu)蓋課程體系(xi)、教師發展(zhan)、學生(sheng)素(su)養(yang)、創(chuang)新實驗平臺等多維度的(de)人(ren)工智(zhi)能(neng)教育(yu)(yu)體系(xi)，構建可(ke)復(fu)制、可(ke)推廣的(de)區(qu)域樣板(ban)。

儀式結束后，與(yu)會領導、嘉賓及專家學者前往太原市第(di)三十六中(zhong)學教(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)、大南關小學和第(di)三十七中(zhong)學教(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)實(shi)地走訪調研(yan)，聽取學校(xiao)關于校(xiao)園基礎(chu)設施、科技(ji)教(jiao)育(yu)項目與(yu)成果(guo)的(de)介(jie)紹，了(le)(le)解各校(xiao)對(dui)(dui)人工智(zhi)能在(zai)教(jiao)育(yu)中(zhong)落地應用的(de)設想(xiang)、嘗試與(yu)期(qi)待。走訪中(zhong)，各校(xiao)紛紛表達了(le)(le)希望(wang)在(zai)實(shi)驗區指(zhi)導下(xia)持續(xu)提(ti)(ti)升師(shi)生(sheng)AI素(su)養(yang)、構建(jian)校(xiao)本課(ke)程(cheng)體系、推動(dong)AI與(yu)教(jiao)育(yu)融合發展的(de)積極愿望(wang)，也提(ti)(ti)出了(le)(le)對(dui)(dui)平臺(tai)建(jian)設、師(shi)資支持、課(ke)程(cheng)嵌入(ru)等方面的(de)實(shi)際需求。