央廣網天津9月8日(ri)消息(xi)（記者張強）2025年，為響(xiang)應國(guo)家關于加強氣(qi)(qi)象防(fang)災(zai)(zai)減災(zai)(zai)工作的(de)號召(zhao)，提升高原(yuan)地區應對(dui)氣(qi)(qi)象災(zai)(zai)害(hai)的(de)能力，天津交通職業學院聯合中(zhong)國(guo)民航大學組(zu)建“牧(mu)光同護”氣(qi)(qi)象防(fang)災(zai)(zai)科普團(tuan)，前往(wang)甘(gan)肅省甘(gan)南(nan)藏族自治州夏河(he)縣開展(zhan)暑期社會實踐(jian)志(zhi)愿服(fu)務活動，通過漢藏雙語氣(qi)(qi)象科普、災(zai)(zai)害(hai)調研等形式(shi)，助力當地筑(zhu)牢(lao)防(fang)災(zai)(zai)減災(zai)(zai)防(fang)線。

情系牧民，守護草原家園的實用智慧

科普(pu)團調查夏河縣氣(qi)象災(zai)害影響及防(fang)災(zai)現狀，依托雙語問(wen)卷、訪談座(zuo)談、實地考察(cha)及數據分(fen)析等(deng)方式(shi)，探究當地群眾對氣(qi)象防(fang)災(zai)知識(shi)的(de)掌握(wo)程度與(yu)經濟社會發(fa)展的(de)相關性，總結(jie)現有氣(qi)象防(fang)災(zai)工(gong)作的(de)經驗與(yu)成果(guo)，歸納存在的(de)問(wen)題并(bing)分(fen)析原因，探索提升高原社區防(fang)災(zai)減(jian)災(zai)能力的(de)對策，以(yi)推動夏河縣鄉村(cun)振興工(gong)作。

走進校園，點亮少年心中的科學夢想

在夏河縣的中小學，科普(pu)團(tuan)精心策劃(hua)了“氣象小衛士”等一系(xi)列氣象科普(pu)實(shi)踐活動，顯著提升了學生們的氣象科學素養，并充分利用多媒體技術，提供便捷、高效的學習(xi)途徑。

科技賦能，引領牧業發展的智慧之光

經過精準調研，針對(dui)不同群體的(de)氣(qi)(qi)象(xiang)防(fang)災(zai)(zai)需求，科普團采(cai)取有針對(dui)性的(de)科普措施，編寫融入當(dang)地實(shi)際的(de)藏漢雙語科普手(shou)冊，開展實(shi)用性強的(de)氣(qi)(qi)象(xiang)防(fang)災(zai)(zai)培訓，助力減少氣(qi)(qi)象(xiang)災(zai)(zai)害損(sun)失。

與當(dang)地(di)氣(qi)象(xiang)部門、畜(chu)牧合作社合作，開(kai)展“氣(qi)象(xiang)科普+特(te)色產業”培訓(xun)項目。牧民們學(xue)習氣(qi)象(xiang)預(yu)警信號識別、防(fang)災措施等知識，在減少損失(shi)的(de)同時提升了生產的(de)穩定性(xing)。

此(ci)次社會實踐期間(jian)，實踐團(tuan)(tuan)(tuan)與當地縣(xian)政(zheng)府、氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)部(bu)門(men)、學(xue)(xue)校(xiao)緊(jin)密合(he)作，深入基層、牧場、學(xue)(xue)校(xiao)，走(zou)近牧民、教師(shi)(shi)、青少年身邊，一起開展(zhan)科(ke)普活(huo)(huo)動(dong)、交流學(xue)(xue)習(xi)，把氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)科(ke)普工作與民族(zu)團(tuan)(tuan)(tuan)結進步教育(yu)相結合(he)，精心設(she)計開展(zhan)了(le)(le)牧場科(ke)普、氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)小衛士(shi)等50余次活(huo)(huo)動(dong)，參與人數(shu)達數(shu)百(bai)人，進一步搭建了(le)(le)各民族(zu)溝通的(de)(de)橋(qiao)梁(liang)、增強了(le)(le)民族(zu)團(tuan)(tuan)(tuan)結的(de)(de)凝聚力。如實踐團(tuan)(tuan)(tuan)與夏(xia)河縣(xian)藏族(zu)中學(xue)(xue)共同(tong)組織(zhi)開展(zhan)了(le)(le)“科(ke)技賦能高原生(sheng)態，科(ke)普共筑防(fang)災(zai)防(fang)線”的(de)(de)主題活(huo)(huo)動(dong)，氣(qi)(qi)(qi)氛(fen)熱烈，充分調動(dong)了(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)知識的(de)(de)積極性，不僅提高了(le)(le)師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)氣(qi)(qi)(qi)象(xiang)防(fang)災(zai)能力，更是促進了(le)(le)科(ke)學(xue)(xue)文化(hua)的(de)(de)傳播，為校(xiao)園營造(zao)了(le)(le)良好的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)氛(fen)圍。

用自己的行(xing)動(dong)，詮釋責任與擔當(dang)，團隊成(cheng)員(yuan)深刻(ke)感受到了科學(xue)的力(li)量和文化(hua)的重要性。他們期(qi)待未來有更(geng)多這樣的科普活動(dong)，讓知(zhi)識的力(li)量傳遞得更(geng)遠，讓高原(yuan)鄉村(cun)的明(ming)天更(geng)加(jia)美好。