央(yang)廣網昭(zhao)(zhao)通(tong)(tong)10月14日(ri)消息(xi)（記(ji)者(zhe) 趙貝(bei)貝(bei)）2025年10月11日(ri)11時(shi)18分，云南省昭(zhao)(zhao)通(tong)(tong)市魯甸縣發生(sheng)4.8級地震。地震波襲來的瞬間，魯甸縣第一(yi)(yi)中學(xue)初(chu)二鵬程(cheng)一(yi)(yi)班的教室里(li)，上演(yan)了一(yi)(yi)場緊張而溫暖(nuan)的40秒生(sheng)命救援。

據了解，當(dang)地(di)震警報響起，魯甸縣第(di)一(yi)中學(xue)的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)們第(di)一(yi)時(shi)間蹲(dun)在桌(zhuo)下護住頭部。待震波減弱，值班(ban)教(jiao)師(shi)和科(ke)任老師(shi)立(li)即(ji)組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)按演(yan)練(lian)路線撤(che)離。就在此(ci)時(shi)，鵬(peng)程一(yi)班(ban)一(yi)名行動(dong)不便的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)無(wu)法獨(du)立(li)快(kuai)速撤(che)離，陷(xian)入困境。他(ta)的(de)(de)同桌(zhuo)馬哲同學(xue)在地(di)震發生(sheng)(sheng)時(shi)，第(di)一(yi)反應就是試(shi)圖將他(ta)抱(bao)起來撤(che)離。此(ci)時(shi)，已經走(zou)到門口的(de)(de)郭(guo)朝明同學(xue)回頭看到這一(yi)情(qing)景，立(li)即(ji)轉身返回，準(zhun)備背起該學(xue)生(sheng)(sheng)。

“我們班(ban)的紀(ji)律委員(yuan)馬宇航(hang)，原本(ben)在門口(kou)組織大家撤離，看到三人在后面(mian)行走仍不(bu)方便(bian)，他立刻躋身(shen)上前，一(yi)把抱起行動不(bu)便(bian)學生的雙腿。”周(zhou)老(lao)師(shi)通過(guo)監控(kong)巡查看到了這感人的一(yi)幕。三人默契地形(xing)成一(yi)個(ge)穩(wen)定(ding)的“人力擔架”，最終僅用(yong)40秒，便(bian)將該名同學安(an)全送達指定(ding)區域。

班主(zhu)任周(zhou)藝還補充道，這(zhe)種互助并非偶然。“平時班里的同(tong)(tong)學(xue)就會幫(bang)助這(zhe)位同(tong)(tong)學(xue)打飯、交作業、上廁所，已(yi)經成(cheng)為習慣。前一天晚(wan)上發生地震時，就已(yi)經有四(si)名(ming)同(tong)(tong)學(xue)一起架著他(ta)跑下(xia)去了。”

地震(zhen)發(fa)生時(shi)，三(san)位同學(xue)(xue)幫助雙腿(tui)不(bu)便的同學(xue)(xue)撤離(li)（央廣(guang)網發(fa) 魯(lu)甸縣第(di)一中學(xue)(xue)供圖）

這場(chang)迅速的救援(yuan)，背后是(shi)學(xue)校(xiao)長期重視安全教育與德(de)育的成果。

周藝告訴(su)記者(zhe)，學校建立了(le)(le)由校長牽頭的應急小組(zu)和(he)“學校—部門—年級—班級”四級聯動管理網絡。尤為關鍵(jian)的是，在本次(ci)地(di)震前一(yi)天晚(wan)上當地(di)發生地(di)震后，學校迅速召開(kai)復盤會(hui)議，針對首(shou)次(ci)撤(che)離(li)(li)中的問題和(he)速度進行(xing)了(le)(le)總結優(you)化。“正(zheng)是這次(ci)及時(shi)的調(diao)整(zheng)，使得(de)第二天的整(zheng)體撤(che)離(li)(li)速度比前一(yi)天晚(wan)上還快(kuai)了(le)(le)15秒。”

作為班主(zhu)任，周(zhou)老師目睹(du)此(ci)景深感欣(xin)慰與(yu)感動。她告訴記者，這不僅是(shi)應(ying)急(ji)反應(ying)的(de)勝利，更是(shi)長(chang)期德(de)育熏陶的(de)成(cheng)果(guo)。“我教的(de)是(shi)道德(de)與(yu)法治課，上周(zhou)我們剛開展了以‘友善助(zhu)人為樂’為主(zhu)題的(de)國旗(qi)下演講(jiang)，課堂上還(huan)講(jiang)過地震中互(hu)助(zhu)的(de)案例。”

在(zai)這場突如(ru)其(qi)來的(de)地震中(zhong)，魯甸縣第一中(zhong)學的(de)師生(sheng)不僅展現了(le)冷靜與(yu)秩序，更用團結友(you)愛的(de)行動，將一次避險演練，升(sheng)華為一堂(tang)生(sheng)動的(de)思想道德(de)課。三(san)位(wei)少年(nian)(nian)的(de)“托舉”，托起的(de)是一位(wei)同學的(de)安危(wei)(wei)，映照的(de)是新時代(dai)青少年(nian)(nian)于細微(wei)處(chu)養成、于危(wei)(wei)難時顯現的(de)擔(dan)當精神與(yu)互(hu)助品格。